Nieuwe alinea

Programma

Versterk je Innerlijk Leiderschap

Zelfkennis is jouw pedagogisch fundament



Jouw team groeit van 'Ja maar, die leerling...' naar 'Wat kan ik hier leren over mezelf?' Zo ontstaat een veilige schoolcultuur waarin kinderen ervaren dat persoonlijke groei centraal staat - en dat de wereld een plek kan zijn waar iedereen zich gezien voelt.




Hélène van Oudheusden

"Kinderen hebben professionals nodig die hun innerlijke wereld serieus nemen. Leiders, leraren en ouders die de moed hebben om lastige patronen aan te kijken, zodat leerlingen voelen dat het veilig is om je unieke zelf te worden."

Naar De Compassievolle School

In mijn nieuwe handboek lees je hoe je een veilig schoolklimaat creëert door zelf de eerste stap te zetten.

Jezelf aanpassen of autonoom zijn?


In teams zie ik hetzelfde terugkomen:


  • Kwetsbaarheid vermijden - onder een 'harde' houding zit vaak iemand die gevoelens wegdrukt.
  • Grenzen overschrijden - professionals slikken hun nee in en zeggen “ik denk erover na”, terwijl ze al weten dat het geen ja wordt.
  • Intuïtie negeren - collega's voelen wat nodig is in de klas, maar de druk van tien andere leerlingen met zorgbehoefte overstemt dat innerlijke kompas.
  • Teveel dragen - willen helpen zonder de problemen van leerlingen over te nemen blijft een dagelijkse worsteling.
  • Zichzelf klein houden - wanneer iemand iets wil zeggen, komt de gedachte: “mijn mening doet er niet toe”.
  • Visionaire kracht inhouden - zelfs leidinggevenden delen hun ideeën niet volledig, uit terughoudendheid of oude reflexen.
  • Existentiële leegte - de vraag "is dit het nou?" knaagt, terwijl vacaturesites dagelijks even worden geopend.


Deze patronen hebben één gezamenlijke noemer: aanpassen in plaats van handelen vanuit stevigheid. Welke patronen draag jij nog mee?


Innerlijk leiderschap op school

Professionals nemen innerlijk leiderschap zodra ze hun gevoelens, gedachten en handelen opnieuw op één lijn brengen. Wanneer dat gebeurt, ontstaat er rust, helderheid en autonomie - precies de kwaliteiten die kinderen en teams nodig hebben om zich veilig en geïnspireerd te voelen.


Het is tijd om ruimte te maken voor die innerlijke volwassenheid. Zodat kinderen niet alleen leren van wat je zegt, maar vooral van wie je bent.

Het programma "Versterk je Innerlijk Leiderschap" start met deelnemers die nieuwsgierig zijn naar hun eigen innerlijke ontwikkeling. Zo ontstaat een gedragen beweging die ook de rest van het team bereikt.

Resultaat

De impact van dit programma reikt verder dan jijzelf: de zelfkennis die je ontwikkelt, stroomt door naar het veld van leerlingen, ouders en families. Wanneer jij thuiskomt bij jezelf verandert er zoveel meer dan alleen de onderwijsprofessional. Zo bouwen we samen aan een warmere samenleving voor nieuwe generaties.


Voor wie

Leraren (ook NT2) en schoolleiders die voelen dat onderwijs vanbinnen begint.

Voor de juiste match

Dit programma vraagt nieuwsgierigheid, eerlijkheid en bereidheid om naar binnen te kijken. We bewegen van “Ja maar, die leerling/ouder…” naar “Wat mag ik hier leren over mezelf en hoe verdiept dat mijn handelen?”


Hoe we werken

We maken een online koffie afspraak waarin we doornemen hoe dit inspirerende programma zorgt voor innerlijke stevigheid en pedagogische autonomie in jouw team.

Wat collega's zeggen



De combinatie van coaching en therapeutische interventies was fijn, omdat je soms ervaringen uit het verleden terug ziet in de manier waarop je nu werkt. De praktische en verdiepende aanpak was voor mij in vele opzichten effectief.


Het was een mooie spirituele reis, waar ik diverse schatten heb gevonden.

Dank je wel Hélène.

Sieglien Weegman, directeur Sint Bernardus, Schiedam

Of het om strategisch overleg gaat of over advies aan een directeur, je denkt gewoon: "Bel Hélène even".

Iwan Specht, projectmanager Nieuwkomers, Gemeente Rotterdam

Hélène, je gedrevenheid, enthousiasme en warm hart voor vluchtelingen hebben mij geraakt.


De Lesbosreis gaf me nieuwe inzichten in wat onderwijs voor deze jongeren écht kan betekenen. Het maakte het onzichtbare voelbaar.

 Ellis Hoogendoorn, directeur Séba, Kesteren



Plan je kennismaking

Contact us any time

Over Hélène van Oudheusden

Persoonlijke ontwikkeling in multicultureel onderwijs is mijn passie. Sinds 30+ jaar zet ik me in voor gelijke kansen voor meisjes en jongens uit verschillende culturen. Ik geloof dat ieder kind een innerlijk kompas heeft – en dat we als leraren kunnen helpen dat kompas te versterken. Zo ontstaat ruimte voor heling, groei en echte verbinding.


Mijn liefde voor het begeleiden van leraren en kinderen met diverse achtergronden begon in Spoorwijk (Den Haag) in 2006. Via humanitaire hulpverlening op Lesbos verdiepte ik mijn kennis van de psycho-sociale uitdagingen waarmee kinderen uit alle culturen te maken krijgen. Die ervaring vormt de basis voor mijn programma’s, waarin persoonlijke ontwikkeling en cultuurbewustzijn centraal staan.


  • Directeur De Compassievolle School
  • Bewustzijnsmentor en traumapedagoog
  • Voormalig beleidsadviseur nieuwkomersonderwijs Gemeente Rotterdam
  • Auteur van Naar De Compassievolle School en Lesgeven aan nieuwkomers
  • Humanitair werker vluchtelingopvang Lesbos, Griekenland
  • Founder van de onderwijsreizen naar Lesbos, Griekenland